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专利代写案例:带语文课本夹的课桌

2016/6/12 8:35:44      点击:

利代写案例:带语文课本夹的课桌

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本实用新型属于教学用具技术领域,涉及一种课桌,具体涉及一种带语文课本夹的课桌,包括三个臼窝件、两个支臂和放书板组件;臼窝件一的固定轴朝下,与桌面固定联接,臼窝件一内球面开口朝上;支臂一的支臂球头与臼窝件一的内球面组成球面配合;臼窝件二的固定轴与支臂一的固定孔固定联接在一起;支臂二的支臂球头与臼窝件二的内球面组成球面配合;臼窝件三的固定轴与支臂二的固定孔固定联接在一起;放书板组件的放书板球头与臼窝件三的内球面组成球面配合,书夹固定在放书板上。本实用新型可以避免近视,避免驼背,缓解疲劳,可以把手解放出来,使用方便。

专利代写案例:带语文课本夹的课桌

1.一种带语文课本夹的课桌,其特征在于,包括语文课本夹和课桌,课桌包括桌面,桌面水平放置;语文课本夹包括三个臼窝件、两个支臂和放书板组件;其中三个臼窝件分别是臼窝件一、臼窝件二和臼窝件三;两个支臂分别是支臂一和支臂二;每个臼窝件一端有内球面,另一端有固定轴,内球面是大于半球的冠状;每个支臂包括支臂球头、支杆和固定孔,支臂球头固定联接在支杆一端,固定孔在支杆的另一端,支杆的直径小于支臂球头的直径;放书板组件包括放书板、放书板球头和联接杆,放书板是长方形,有上面和下面,放书板的下面固定联接联接杆的一端,联接杆的另一端固定联接放书板球头,联接杆的直径小于放书板球头的直径;内球面开口处的直径大于支杆的直径,也大于联接杆的直径;

臼窝件一的固定轴朝下,与桌面固定联接,臼窝件一内球面开口朝上;

支臂一的支臂球头与臼窝件一的内球面组成球面配合;

臼窝件二的固定轴与支臂一的固定孔固定联接在一起;

支臂二的支臂球头与臼窝件二的内球面组成球面配合;

臼窝件三的固定轴与支臂二的固定孔固定联接在一起;

放书板组件的放书板球头与臼窝件三的内球面组成球面配合。

2。 根据权利要求1所述的带语文课本夹的课桌,其特征在于在内球面的侧壁上设有避让槽。

3。 根据权利要求12所述的带语文课本夹的课桌,其特征在于内球面壳体的制造材料是尼龙或聚胺酯。

4. 根据权利要求3所述的带语文课本夹的课桌,其特征在于支臂球头或放书板球头的制造材料是不锈钢1Cr18Ni9。

       5. 根据权利要求124所述的带语文课本夹的课桌,其特征在于还包括书夹,书夹包括一个U形夹和一个柄部,U形夹包括上夹面和下夹面,下夹面通过螺钉与放书板的下面固定联接,上夹面压在放书板的上面,柄部固定在上夹面上。

语文课本夹的课桌

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域,涉及一种课桌,具体涉及一种带语文课本夹的课桌。

背景技术

在教室里,学生通常使用课桌,包括桌面,桌面是水平设置的,上面没有专门的固定课本的设施,学生读课文时或者练习写生字时,把课本展开平放在桌面上,课本占用的空间较大,学生读课文时需要向下斜视看课文,往往使学生的坐势不正,学生需要低头弯背,时间长了导致驼背,视线倾斜着落在书面上,看书的清晰度不够,也容易导致视疲劳和近视,特别是上语文课时,学生阅读量较大,影响更为严重,这也是中国近几十年年轻人近视率比较高的原因。在写生字时,翻开的语文课本需要一只手一直压住,否则语文课本会自动合起来,不太方便。传统的课桌亟待设计出一个新的型式。

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足,适应现实需要,提供一种占用桌面面积小、学生可以直视课本、可以避免学生驼背和近视的带语文课本夹的课桌。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的:

一种带语文课本夹的课桌,包括语文课本夹和课桌,课桌包括桌面,桌面水平放置;语文课本夹包括三个臼窝件、两个支臂和放书板组件;其中三个臼窝件分别是臼窝件一、臼窝件二和臼窝件三;两个支臂分别是支臂一和支臂二;每个臼窝件一端有内球面,另一端有固定轴,内球面是大于半球的冠状,并不是一个完整的内球面;每个支臂包括支臂球头、支杆和固定孔,支臂球头固定联接在支杆一端,固定孔在支杆的另一端,支杆的直径小于支臂球头的直径;放书板组件包括放书板、放书板球头和联接杆,放书板是长方形,有上面和下面,课本放在它的上面,它的下面固定联接联接杆的一端,联接杆的另一端固定联接放书板球头,联接杆的直径小于放书板球头的直径;内球面开口处的直径大于支杆的直径,也大于联接杆的直径;

臼窝件一的固定轴朝下,与桌面固定联接,臼窝件一内球面开口朝上;

支臂一的支臂球头与臼窝件一的内球面组成球面配合,支臂一可以绕球心小范围内摆动;

臼窝件二的固定轴与支臂一的固定孔固定联接在一起;

支臂二的支臂球头与臼窝件二的内球面组成球面配合,支臂二可以绕球心小范围内摆动;

臼窝件三的固定轴与支臂二的固定孔固定联接在一起;

放书板组件的放书板球头与臼窝件三的内球面组成球面配合,支臂三可以绕球心小范围内摆动;

以上所述的支臂或放书板组件与臼窝件的球面配合还可以转动,即支臂绕支杆自身的轴线转动,或放书板组件绕联接杆自身的轴线转动;

以上所述的支臂球头或放书板球头与臼窝件的配合是较紧密的配合,配合面之间有一定大小的摩擦力,用手推或拉放书板组件时,配合的元件可以相对滑动,把手松开后,依靠摩擦力可以支撑住各个元件和放书板上的课本的自重。

以上所述的支臂与臼窝件的球面配合只能绕球心小范围内摆动,使用起来并不方便,在安装制造时也不好装配,为了使用和装配方便,在内球面的侧壁上设有避让槽,当支杆朝向避让槽方向摆动时,可以摆动到与固定轴相垂直的位置,这样给使用和装配都带来了便利。

以上所述的内球面壳体的制造材料是尼龙或聚胺酯,这两种材料有较好的弹性,也可以产生适当的摩擦力,在装配时,使冠状部分的开口张大,把支臂球头或放书板球头放进内球面后,内球央的形状能恢复到原来的样子,只产生了弹性形变,不易产生永久变形,也不易产生裂纹。

以上所述的支臂球头或放书板球头的制造材料是不锈钢1Cr18Ni9,这种材料在常温下不氧化,不生锈,价格也不太高,有较好的性价比。

本实用新型还包括书夹,书夹包括一个用弹簧钢制做的U形夹和一个柄部,U形夹包括上夹面和下夹面,下夹面通过螺钉与放书板的下面固定联接,上夹面压在放书板的上面,柄部固定在上夹面上,用手转动柄部时,上夹面离开放书板的上面,把语文课本放在两者之间,再松开柄部,则上夹面压住语文课本,把语文课本牢牢地固定在放书板上。

在使用时,首先通过书夹把语文课本固定住,然后用手拨动放书板组件,使它移动到与视线相垂直的位置,与桌面成一个角度而不是平铺在桌面上,占用桌面的面积较小,各处的配合则自动相互运动,松手后,在摩擦力作用下语文课本就停在需要的位置上,学生可以直视语文课本,可以把上身坐直,避免低头弯背,缓解疲劳。使用本实用新型后不再需要用手压住语文课本,把手解放出来做别的事,使用方便。

本实用新型的有益效果:避免近视,避免驼背,缓解疲劳,可以把手解放出来,使用方便。

附图说明

图1是本实用新型实施例的三维结构示意图,语文课本夹闲置折叠时的状况;

图2是本实用新型实施例的三维结构示意图,语文课本夹上固定有语文课本6时的状况;

图3是本实用新型实施例的三维结构示意图,语文课本夹上固定有语文课本6时的状况;

图4是臼窝件2的三维结构示意图;

图5是臼窝件2与支臂3组合的三维结构示意图;

图6是臼窝件2与支臂3组合的极限转动位置示意图;

图7是臼窝件2与支臂3组合的90度极限转动位置示意图;

图8是放书板组件4的三维结构示意图;

图9是放书板组件4的三维结构示意图;

图中所示:1.课桌;11.桌面;2.臼窝件;21.臼窝件一;22.臼窝件二;23.臼窝件三;201.内球面;202.固定轴;203.避让槽;3.支臂;31.支臂一;32.支臂二;301.支臂球头;302.支杆;303.固定孔;4.放书板组件;41.放书板;411.上面;412.下面;42. 放书板球头;43.联接杆;5.书夹;51.上夹面;52.下夹面;53.柄部;6.语文课本。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明:

实施例:参见图1至图9。

一种带语文课本夹的课桌,包括语文课本夹和课桌1,课桌1包括桌面11,桌面11水平放置;语文课本夹包括三个臼窝件2、两个支臂3和放书板组件4;其中三个臼窝件2分别是臼窝件一21、臼窝件二22和臼窝件三23;两个支臂3分别是支臂一31和支臂二32;每个臼窝件2一端有内球面201,另一端有固定轴202,内球面201是大于半球的冠状,并不是一个完整的内球面;每个支臂3包括支臂球头301、支杆302和固定孔303,支臂球头301固定联接在支杆302一端,固定孔303在支杆302的另一端,支杆302的直径小于支臂球头301的直径;放书板组件4包括放书板41、放书板球头42和联接杆43,放书板是长方形,有上面411和下面412,课本放在它的上面411,它的下面412固定联接联接杆43的一端,联接杆43的另一端固定联接放书板球头42,联接杆43的直径小于放书板球头42的直径;内球面201开口处的直径大于支杆302的直径,也大于联接杆43的直径;

臼窝件一21的固定轴202朝下,与桌面11固定联接,臼窝件一21内球面201开口朝上;

支臂一31的支臂球头301与臼窝件一21的内球面201组成球面配合,支臂一31可以绕球心小范围内摆动,如图6所示是摆动到极限位置的状况;

臼窝件二22的固定轴202与支臂一31的固定孔303固定联接在一起;

支臂二32的支臂球头301与臼窝件二22的内球面201组成球面配合,支臂二32可以绕球心小范围内摆动,如图6所示是摆动到极限位置的状况;

臼窝件三23的固定轴202与支臂二32的固定孔303固定联接在一起;

放书板组件4的放书板球头42与臼窝件三23的内球面201组成球面配合,支臂三33可以绕球心小范围内摆动,如图6所示是摆动到极限位置的状况;

以上所述的支臂3或放书板组件4与臼窝件2的球面配合还可以转动,即支臂3绕支杆302自身的轴线转动,或放书板组件4绕联接杆43自身的轴线转动;

以上所述的支臂球头301或放书板球头42与臼窝件2的配合是较紧密的配合,配合面之间有一定大小的摩擦力,用手推或拉放书板组件4时,配合的元件可以相对滑动,把手松开后,依靠摩擦力可以支撑住各个元件和放书板41上的课本的自重。

以上所述的支臂3与臼窝件2的球面配合只能绕球心小范围内摆动,使用起来并不方便,在安装制造时也不好装配,为了使用和装配方便,在内球面201的侧壁上设有避让槽203,当支杆302朝向避让槽203方向转摆动时,可以摆动到与固定轴202相垂直的位置,这样给使用和装配都带来了便利。

以上所述的内球面201壳体的制造材料是尼龙或聚胺酯,这两种材料有较好的弹性,也可以产生适当的摩擦力,在装配时,使冠状部分的开口张大,把支臂球头301或放书板球头42放进内球面201后,内球央201的形状能恢复到原来的样子,只产生了弹性形变,不易产生永久变形,也不易产生裂纹。

以上所述的支臂球头301或放书板球头42的制造材料是不锈钢1Cr18Ni9,这种材料在常温下不氧化,不生锈,价格也不太高,有较好的性价比。

本实施例还包括书夹5,书夹5包括一个用弹簧钢制做的U形夹和一个柄部53,U形夹包括上夹面51和下夹面52,下夹面52通过螺钉与放书板41的下面412固定联接,上夹面51压在放书板41的上面411,柄部53固定在上夹面51上,用手转动柄部53时,上夹面51离开放书板41的上面411,把语文课本6放在两者之间,再松开柄部53,则上夹面压住语文课本6,把语文课本6牢牢地固定在放书板41上。

在使用时,首先通过书夹5把语文课本6固定住,然后用手拨动放书板组件4,使它移动到与视线相垂直的位置,如图2和图3所示,与桌面11成一个角度而不是平铺在桌面上,占用桌面的面积较小,各处的配合则自动相互运动,松手后,在摩擦力作用下语文课本6就停在需要的位置上,学生可以直视语文课本,可以把上身坐直,避免低头弯背,缓解疲劳。使用本实施例后不再需要用手压住语文课本,把手解放出来做别的事,使用方便。

本实施例的有益效果:避免近视,避免驼背,缓解疲劳。

专利代写案例:带语文课本夹的课桌

图1

专利代写案例:带语文课本夹的课桌

图2

专利代写案例:带语文课本夹的课桌

图3


图4

专利代写案例:带语文课本夹的课桌

图5


图6


图7

专利代写案例:带语文课本夹的课桌

图8

专利代写案例:带语文课本夹的课桌

图9

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